Почему дети воруют…

Начнём с того, что не будем называть ребёнка, который взял чужую вещь, вором. Вор – это человек, который, присваивая себе чужую собственность, сознательно нарушает социальные и нравственные нормы. Ребёнок находится в состоянии приобщения к этим нормам, он должен их не только услышать и понять, но и принять. Привыкнуть к их необратимости. Научиться подчинять своё поведение этим нормам, т.е. регулировать своё поведение в соответствии с социальными и нравственными нормами. А, как известно из курса детской психологии, дети до 7 лет – импульсивные существа, поведение их непосредственно, они только учатся подчинять своё поведение правилам.


Дети до 3 лет вообще не знают понятий «своё» и «чужое», они только постигают, что такое «собственность»: «моя лопатка», «моя мама», «никому не дам». Это не жадность, это - отделение себя, своего тела (куда они относят и свои игрушки) от других, от другого мира. Это понимание своих желаний отдельных от желаний других, родителей, например. Нельзя в этом возрасте заставлять ребёнка «делиться» чем-то с другими, отдавать любимую игрушку другому, если только он не захочет это сделать сам. Настаивая на «отдаче», взрослые только провоцируют возникновение «жадности» у ребёнка, он активно сопротивляется и привыкает не отдавать, так как у него всегда всё отбирали.


Когда дети до трёх лет берут чужие игрушки (как правило) – это не воровство, просто еще не сформировано чувство своей и чужой собственности. И тогда мы говорим: «Эта машинка Петина. Но ты не Петя, ты Вова. Ты хочешь быть Петей?» Как правило, ребёнок отрицательно качает головой и отказывается от чужой вещи.


После же трёх лет, когда минует «кризис идентичности», т.е. когда ребёнок поймёт, что он – отдельное существо со своими желаниями и потребностями, нужно обратить внимание ребёнка на то, что «это – не его, а чужое, которое брать без разрешения нельзя». Однако бывает так, что желание завладеть какой-то игрушкой так велико, что ребёнок не может отказаться от соблазна. Желание оказывается сильнее норм, навязанных взрослыми. И вот тогда ребёнок «ворует», прячет игрушку, отказывается возвращать, отрицает свой поступок. Возможно, ему кажется, что заполучив заветную вещь, он приобщился к чужому миру, стал более значимым в своих глаза…как желание некоторых мужчин иметь дорогую иномарку или последний тип смартфона.


Берут чужие вещи далеко не все дети, но многие взрослые могут вспомнить такие случаи и в своей жизни, которые они давно уже похоронили глубоко в памяти. Не могут устоять перед соблазном, как правило, дети импульсивные, с неразвитым самоконтролем, с запаздывающим социальным развитием, эмоционально лабильные, психофизически незрелые. Сами не могут объяснить, зачем они это сделали.


Что же делать взрослым? Во-первых, публично не стыдить ребёнка, не называть вором. Во-вторых, убедить ребёнка вернуть вещь владельцу, обратив его внимание на переживания другого. В-третьих, рассказать ребёнку о санкциях, которые применяет общество по отношению к тем, кто берет чужое (их называют «ворами», судят, сажают в тюрьму) – как прививка от противоправного поведении в дальнейшем. И в–четвёртых, после того, как инцидент будет исчерпан, никогда к нему не возвращаться и не подозревать ребёнка в аналогичных грехах. И обязательно похвалить ребёнка за то, что он сознался и вернул, проявил мужество и доброту.


Если мы сейчас обратимся к старшим дошкольникам и младшим школьникам и оставим в стороне первые две причины – это отсутствие понятий «свое» и «чужое» и импульсивность, то останется еще одна группа причин, связанная с психологическим напряжением, неудовлетворенностью.


Бенджамин Спок писал «Его (т.е. ребёнка) как будто мучает потребность в чем-то, и он пытается удовлетворить её, беря у другого вещь, которая ему не нужна»


Вспомните, ведь и мы, женщины, иногда покупаем что-то ненужное, чтобы снять какое-то внутреннее напряжение, поднять себе настроение, делаем «шопинг». У нас есть деньги, мы можем купить, а дети не могут…


Какие же потребности мучают детей? Мы можем только догадываться о них, так как дети не могут нам о них рассказать. Это потребность в любви и понимании; это желание привлечь внимание; желание получить наказание за что-то другое, за что его не наказали раньше; месть кому-то – отобрать, как символическая попытка откусить, укусить обидчика; зависть – и опять, сделать больно исподтишка; но бывает и положительный мотив – подарить кому-то, кого любит или хочет заслужить любовь. Возможно, есть и другие мотивы, но, во всяком случае, эти поступки вызваны наличием у ребёнка эмоциональных проблем, связанных с взаимоотношениями с родителями или другими значимыми людьми. Здесь уже не обойдешься простым нравоучением или запугиванием, так как дети воруют не ради вещи, они не играют в эти игрушки и не используют вещи, им нужно внимание, пусть даже и отрицательное. Нужно разбираться глубже. И помнить – кража в данном случае – это крик о помощи. И если взрослые правильно отреагируют – станут уделять ребёнку больше внимания и любви, или дети в группе или классе станут дружить с отвергнутым ребёнком, примут его в свой коллектив – кражи прекратятся.


Педагог-психолог высшей категории И.Л.Арцишевская

Комментарии
Ошибка
Комментариев к данной новости пока не оставлено. Будьте первым!

Добавить комментарий

Остались вопросы?

Мы будем рады ответить на все интересующие вас вопросы по телефону
8 (915) 000-21-13.

Ошибка!
Ошибка отправки сообщения.
Пожалуйста, представьтесь.
Некорректный формат E-mail.
Некорректный формат телефона.
в ответ пользователю
Продукт успешно удален из избранного.
Ваша корзина пуста.
Успех!
Ваше сообщение успешно отправлено.
Ваш комментарий успешно добавлен.
Ваш отзыв успешно отправлен и появится на сайте после проверки модератором.
Продукт успешно добавлен в избранное.
Продукт успешно добавлен в корзину.